中考倒计时31天！九年级的孩子们即将迎接人生中一个重要的挑战，如何让同学们轻松应战，一举高中？这是所有九年级物理老师心中的牵挂。当前，物理学科的基础复习已结束，而最后冲刺阶段的首要任务则是为孩子们搭建更具大单元、大概念的整体性、系统性和高效性的复习框架。万丈高楼始于垒土，正常乃至超常发挥的秘诀也藏于“书”间，我们回归本源，带着孩子们再次以书为本，寻根为学。
5月11日，天府新区物理教研组在成都市实外西区学校举行了一场新课程标准“物质”主题解读及物理与心理融合教学研讨会，研讨会由实外西区初三备课组长刘琦主持，天府新区物理教研员陈绍兰组织，全区九年级物理教师参加。
始于书本，归于书本。实外西区物理教研组始终秉持“针对当下教学最急迫的问题开展教研”的务实宗旨，创新采用“组合教研团队”的方式，与天府四中、万安中学、天府实验中学联合教研。以一堂复习课为中心，延伸出紧扣课例的课标解读、教材解读、考点分析，从如何制定标高、如何确定要求、如何重组教材、如何配合中考、如何创新设计等细节打造“物质”这个主题的全方位教研。
以下是“狂飙”学识的现场——
一
有什么挖？——用穿越故事串联历史与物理、观念与责任
当复习陷入做题讲题的枯燥循环，学生的兴趣度和接受度还高吗？中考的复习就只能唯分数论吗？实外西区的赵嘉伦老师用一节《追索物质世界》的复习课刷新了物理复习的模式。
整节课以古今穿越为故事线，让学生拥有了沉浸式体验感；以人类工具发展为时间线，让学生体会到物理与历史的融合；以铸剑活动为问题线，让学生进行科学思维。其间，铸剑大师的故事、中国上天入地下海的科技发展，为备战中考的学生以莫大的鼓舞。整节课不见中考题，只见有趣的场景，可随处都是中考题；整节课没有呼号式的语言，只有故事和展示，却句句都在鼓舞人。赵老师的课除了有创意新颖的模式，还有复习课的更高的追求——人文历史与关怀、科学探究与责任等核心素养的培养。
二
为什么飙？——以课为例寻依据、挖教材、应考点
从《课标》中挖出了“哪些核心素养需要培养”的答案。“物质”主题的复习应该达到什么目的？应该培养哪些素养？教学理念应该如何转变？是复习定好基调的关键问题。天府四中的孙海祯老师以赵嘉伦老师的课为例，从课标角度对“物质”主题进行解读，她从版本对比、学业要求、教学提示三个方面剖析了课标，根据初中生的特点，提出教学策略和建议。
从教材中挖出了“如何培养核心素养”的途径。实验探究的指向何在？配图的意义何在？课后发展空间的目标何在？万安中学王玉兰老师对“物质”主题教材的挖掘。她还对赵老师的课例中教材的使用追根溯源。
从考点中挖出了“今年中考考什么”的指向。热门考点是什么？题目出到什么难度？用什么考点拉开差距？天府实验中学的王莲老师再从赵老师构建的各种有趣的场景中提取对应的考点，并从考点的角度对“物质”主题进行了解析。
一个基础知识点的学习，可有百般模样。这种多维度服务于一节课的教研模式给了全区物理老师提供了切实可行的复习指南样板，也为中考冲刺的考生，提供了高效的复习策略，这更是关键时刻最切实可行的飙分方法。
究其根本，天府新区的物理教研始终如一地坚持着复习不是唯分数论，它是集兴趣、素养、关怀于一体的综合教学活动。在这样的教研理念下，实外西区的物理教研氛围愈浓、教学过程愈实。相信，在临近中考的当下，用教研的方式解决这样急迫的问题，能更好地为孩子们的中考蓄势赋能，让他们跑出加速度，穿越成功门。
供稿：初中部物理教研组
版式：孙晶
编辑：罗铖
审稿：王建强