为落实新课标理念,提高课堂教学的有效性,促进教师的专业化发展,天府新区高中英语“一书一课”优质课展评比赛于2022年6月21日在四川天府新区教科院举行。天府实外外语组教师牟小霞和马婧涵在此次比赛中分别获得一等奖和二等奖。
本次说课比赛选用的教材为外研社新教材,说课主题为语言与思维的融合发展。比赛采取现场抽题,准备时间为30分钟的比赛形式。牟小霞老师和马靖涵老师在赛前查阅大量资料,研究教学理论,在赛场上自信大方,说课完整,逻辑严密,充分展示了天府实外外语老师卓越的素养。
牟小霞老师抽到的说课内容为外研社新教材必修二Unit 5 Developing ideas --Coast to Coast。这一部分属于语言输出部分,要求学生通过分析语篇作者在家庭旅行中的经历,推断作者的情感变化,思考旅行的意义,达到能够描述自己在旅行中的所见所闻和感受的目的。
牟小霞老师教学设计基于英语活动观和教学评一致的理念,采用了通过科学设计“问题链”来培养学生思维品质的教学方式,即以“What did the author experience?”→“How did the author feel?”→“Why did the author choose to travel with her family?”三个问题贯穿整堂课,引领学生基于文本,梳理整合作者旅途中的经历;深入文本,分析概括作者情绪变化;最后超越文本,迁移创新,联系生活实际,使用文本中学到的语言知识,描述自己的旅行经历。
牟小霞老师逻辑缜密的教学设计,精美细致的课件和流利的口语表达给评委们留下了深刻的印象,获得一致认可。
“作为一名青年教师,非常荣幸能有这样的机会锻炼自己,提升自己。虽然比赛前期的准备很辛苦,也有很多疑惑,但随着多番查阅书籍资料,困惑被一点点消除,在此过程中的收获真是让我受益终生。”牟小霞老师如是说。
马婧涵老师抽到的文章是外研社新教材第二册第五单元On the road 的第四部分“Visiting a new place”。本部分是一节听说课,课文内容涵盖了听力音频、图片、电子邮件等多模态语篇,兼顾理解性技能和表达性技能,要求学生能够通过反复地精听语篇以获取关键信息,并对所获得的信息进行梳理和概括,形成新的结构性知识,最终在新的情境中创造性地使用新知识。
马老师的教学设计旨在立足英语学习活动观,培养学生的批判性思维和创造性思维。根据Richard Paul提出的认知标准,思维应当具有清晰性、准确性、相关性、深刻性、宽广性、逻辑性和公正性等特征,而卓越的思维必须经过系统的培养。马老师采用英语学习活动观,设计了一系列将语言、文化、思维相融合的活动。她先让学生复习上节课所学,明确本节课学习目标,继而根据单元主题语境和图片预测听力文本的主要内容,再反复精听并完成一系列练习,然后通过集体讨论自行总结该听力对话的展开方式、谈话双方的语气语调和常用表达,并以小组活动的形式将其应用于新的语境,编制一段新对话,最终以表演的方式将所编对话呈现在同学面前,由同学根据前期讨论出的评价量表对该表演做出恰当的评价并陈述理由。层层递进,让学生在欢声笑语中不知不觉完成了“学习理解——应用实践——迁移创新”的过程,将“教学评一体化”贯穿始终,促进学生核心素养尤其是思维品质的有效形成,帮助学生发展批判性思维和创新性思维。
“培养学生的英语学科核心素养任重而道远,需要老师从根本上转变思想,坚决不做知识的搬运工,要做帮助学生全面发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的领路人。这要求我立足英语学习活动观,踏实备好每一节课,同时加强理论学习,密切关注前沿教研成果,不断努力、不断进步、不断革新。”马老师赛后感悟到。
本次比赛为天府新区的英语教师创造了交流、学习和总结的机会,拓宽了教师的视野,有效地促进了教师的专业化发展。天府实外有着一大批优秀的青年教师和骨干教师,他们在名优教师的带领下,始终坚持以学生为中心的课堂,着力提高课堂教学质量,力求从“育分”走向“育人”。
供稿:高中部英语教研组
版式:孙晶
编辑:罗铖
审稿:王建强