任何学科的学习都不仅仅是为了获得学科的知识、技能和能力，还要指向人的思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。“融通课程”既是学科关键知识和跨学科素养的融合，又注重学科关键能力和思维素养的培养。中学阶段，无论是学生还是教师，都应当在传统课堂之外，关注学科的前沿科学问题与发展趋势，做一个既能脚踏实地，亦能仰望星空的学习者。
在这样的教育改革背景下，实外西区为实现学校百人计划的育人目标，于2022年6月26日至28日开展了学科融通课程项目式学习活动。本次学科融通课程学习活动，实外西区与电子科技大学任玉琢、刘磊、周娴、王志勇老师的团队，以及四川国际标榜职业学院的马经义教授进行合作，由高校老师设计开发课程，并与我校老师进行合作，共同教学，帮助学生完成课程的学习任务。课程共有五个，涵盖了语文、数学、物理、计算机等多个学科，包括《红楼梦》人物服饰研究、乐高扫地机器人设计与实现、航天发射模拟项目、基于Arduino的智能家居控制系统设计、椭圆性质在创意折叠家具设计中的应用。学生结合自己的兴趣，在高校教师与本校教师组成的跨学科教学团队的共同指导下，开展项目式学习和相关课题研究，并进行学习成果展示。
6月26日晚上，学科融通课程的指导老师与百人计划的学生，在百人讲堂举行了课程启动仪式。
肖明华校长向所有学生与老师强调了百人计划开展学科融通课程的目的，以及对此次课程的期望。接着，周小童老师为同学们介绍了本次课程的实施背景、思想以及内容。最后，王建强主任向同学们提出整个课程开展过程中的一些具体要求。会后，每个小组的学生在指导老师的带领下，回到相应的教室，结合每个项目的学习手册，对各自的课程内容进行了课前预习与探讨，同学们积极提出了各种各样的问题，并准备在正式的课程中向高校专家请教。
6月27日至28日，学生分组完成了此次学科融通课程的集中学习。同学们都饱含热情，或积极地聆听专家们带来的精彩讲座，或认真地学习课程中所需用的新知识，或专心地制作课程中的道具与模型。
马经义教授的精彩讲座
《红楼梦》研究项目小组的同学们在聆听了马经义教授的精彩讲座后，都纷纷表示对《红楼梦》有了新的认识，学会了“三层阅读法”，从“读故事层”，到“读文化层”，到“读哲学意蕴层”，层层深入，并且深深为马教授儒雅的气质和深厚的文学功底所折服。
乐高扫地机器人小组
乐高扫地机器人项目小组的同学，在没有任何编程基础的前提下，经过指导老师的点拨，自行研究开发，实现了机器人的智能线路控制。
航天发射模拟项目小组
航天发射模拟项目小组的同学在两天的时间里设计组装，从单级火箭到二级火箭，从无目的发射到打靶试验，充分锻炼了动手能力，并学会了从失败中不断总结经验。
智能家居控制系统设计小组
智能家居控制系统设计小组的同学在两天的学习里，真正领会了平时所谓的无聊算法等知识在实际生活中的重要作用，并从中收获了满足感与幸福感。
创意折叠家具小组
创意折叠家具项目小组的同学在专家的帮助下，改变了印象中数学“枯燥乏味”的刻板印象，并了解到新教育理念下的一个重要知识体系，即数学建模在生活中的应用，这极大地提升了他们在数学学习中的热情。
6月28日下午，张晓霞教授与文丽老师召集高校的专家与学校的指导老师，在会议室开展了课程总结会。会上，高校老师赞扬了百人计划班学生的领悟能力与自主创新能力，并提出了一些对课程的改进建议；实外西区的指导教师团队中，各个小组的组长作为代表发言，表达了对高校老师设计的课程的称赞，这次融通课程为同学们带来了很多学习方式的改变，同时表示，中学教师也应该从大学教育中汲取经验，改变一些固有的教育思想，并应用到日常教学之中。最后，张晓霞教授讲述了这两天研学过程中的一些真切感受，王建强主任对本次学科融通课程进行了总结，并部署安排了后期工作。
随后，各项目小组的同学回到教室进行分组探讨，学生各自选好了课题，确立了小组分工，在暑假期间，他们将在老师的指导下，继续深入完成各自的研究课题。
两天的集中学习在同学们满满的收获与分享中落下了帷幕，但这只是此次学科融通课程的一个开端，相信学生在后续的学习中能够继续完成研究。学科融通课程项目式学习活动是百人计划班的学生走向知识迁移、应用与创新的一次实践，这在国内依然处于探究阶段，我们看到新课程改革的方向，认清了学生核心素养培养的路径，剩下的就需要我们合力为创新人才的培养、国家的富强未来开启新的篇章。
供稿：周小童、汪莲
版式：孙晶
编辑：罗铖
审稿：王建强