3月29日,成实外教育集团高中英语中心教研组在我校举行了联合教研。本次教研的主题为“单元整体教学探究”。来自成外,实外,实外西区,成外高新,实外五龙山,成外宜宾,实外雅安,成外新津,实外金牛等多个学校的领导和教师代表参加了联合教研。教研分了三个主要部分:首先是观摩说课和展示课,然后是评课,最后是讲座。
首先,担任说课的罗思萌老师梳理了新版外研社必修三Unit 1 Knowing me, knowing you的内容并提出了对该单元所有模块的整合方案。
该单元的主题语境是“人与社会”。学习如何建立和保持良好的人际关系是青少年成长过程中的重要话题。单元内容从青少年常见的情绪表现和性格特点出发,以改善 人与人、人与社会 的关系为目标,帮助同学们学会发现问题-分析问题-处理问题,从而保持良好人际关系,实现人与社会的和谐发展。
罗思萌老师清晰且有逻辑的阐述、精美的PPT设计、温馨的互动,给到会的来宾与老师们留下了深刻的印象。
接着,牟小霞老师带来一堂展示课。牟老师的展示课围绕英语学科素养发展的英语学习活动观,即学习理解→应用实践→迁移创新,及教-学-评一致性,通过采用“单元整体教学”模式,以认识并接受人际交往问题,积极求助和主动给予建议为目标,整合了新版外研社必修三Unit 1 Knowing me,knowing you 中的Staring out, Understanding ideas和Project三部分内容。该课以Starting out的内容为引入,引导学生探讨生活中常见的人际交往问题和求助方式。接着以Understanding ideas中Ben的求助信和专业心理咨询师Agony Aunt的回信为输入,引导学生获取、梳理两封书信的主要内容,形成语篇结构图,准确描述人际交往问题,并基于语篇结构图,运用所学知识分析、总结人际交往规则,针对人际交往问题给出合理的建议,并能对他人的建议给予客观的评价。最后以Project作为整堂课的输出,迁移运用本堂课所学内容,针对班上同学们最常见的四个人际交往问题给予恰当合理的解决方式,并由学生互评。学生在自主、合作与探究的学习过程中,结合单元所提供的的反思性和评价性问题,不断监控、评价、反思和调整学习内容和进程,提高了理解、分析、判断和表达能力,英语学科素养得到良好的发展。
肖明华校长对集团中心组成员及各兄弟学校领导、老师的到来表示热烈的欢迎,并期待他们为我校外语教学及管理方面建言献策,提供宝贵意见。在评课会中,肖校长提出高中外语教研应当思考如何优化课程设置,保证课堂质量,彰显外语特色,提高学生语言素质,在促进学生外语知识能力提升的同时,兼顾高考要求以及为学生终身学习奠定基础。
我校的成实外高中英语中心组成员杨媛媛老师简要介绍了设计“基于主题意义的单元整体教学”活动及说课,展示课的思路。活动旨在以单元大观念为引领,通过内容整合,使学生从碎片化的学习走向网络化的知识结构。
我校高中外语教研组长华移苏老师把本次教研的前期相关工作为大家做了简要汇报,包括成立备课小组,全员学习《基于逆向设计法的单元整体教学》,磨课和改进的过程。同时,她也对两位老师的展示给予充分的肯定,并提出了教学过程中需要适度慢下来,给学生充分思考和表达的建议。
接着,成实外集团高中英语中心教研组成员对牟小霞老师的示范课进行了点评。金牛实外的辛朝卫老师认为,牟老师的这堂课设计精妙,充满亮点,在课堂设计上做到了首尾呼应,层层递进,整体性强。
来自实外五龙山校区的赵明阳老师从课堂的真实性和引入性的角度进行了点评。他认为,牟老师的这堂课在引入环节对本课的重点语法和句式进行了呈现,并以提出问题、分析问题、解决问题的方式让学生尝试自己分析并自行解决基于真实生活中的问题,具有很强的真实性,可运用性和可记忆性。
来自成外的刁维皓老师认为牟老师的这节课很好地实现了多模态的教学,学生活动场景的设计符合具体语境,贴近学生生活,容易引起了学生的共鸣。课堂活动设计体现了英语学习活动观,从低级目标向高级目标的过渡,实现了英语学科育人的价值。同时,他也建议,在设计课堂场景中,应该更具体化,注意方向性和规范性。
来自实外的周洁梅老师评价道,罗思萌老师在说课环节中对单元主题意义的分析十分精彩,将主题从“小我”到“超我”的提升令人惊艳。同时,她对展示课上我校学生所展示出的英语语言知识和口语表达能力给予了高度评价,对牟老师依据学情分析,把project的设计贯穿整个单元的做法十分认同。
石思祥老师从“笑”与“效”两个角度来分析了这一堂读说课。他认为这堂课体现了单元整合的阶梯性,对学生思维能力的培养层层递进。整堂课,牟老师由阅读输入信息,通过互动内化知识,最后通过project进行口语输出,使学生在享受课堂的同时获得了良好的学习效果。
他认为我校高中英语组教研活动的规范性有高度的借鉴价值。
来自成外高新王黎主任认为,牟老师的这堂课贵在“真”!这堂课是真实课堂学习的具体呈现,具有很强的可借鉴性和可操作性。在课堂中,牟老师对课堂时间的合理分配,对每位学生的关注以及知识脚手架构建的精妙设计令人印象深刻。这是一节从知识到生命的课堂,实现了以情感教育为引领,注重了对学生非智力因素和创新思维的发展。
来自宜宾成外的李群主任首先对首先肖明华校长的办学思路和对教学常规的要求表示极大认同,认为这非常值得兄弟学校们借鉴和学习。接着,她对这堂课中学生的优秀表现及老师精妙的教学设计给予了高度肯定。同时,她也建议,高中外语老师在课堂上应该注重对学生思维品质的培养。例如,在设问的时候,应该给学生提供更广阔的发挥空间,同时在课堂上应注重把培养学生综合能力和落实高考考查点相结合。
最后,成实外教育集团的龙祖元部长对本次教研活动进行总结。首先,他感谢了肖明华校长对本次教研活动的重视和支持以及教研组各位老师对这一次教研活动从说课到授课整体设计的精彩呈现。他认为,把英语课堂从育生上升到育人的高度,其关键是对单元主题意义的探索和追寻。老师们通过这次教研,探讨了如何解决主题意义的探究和语言知识学习的矛盾,如何通过显性语言学习达成语言意识的形成。同时,他指出单元目标和课时目标不应当是简单的叠加,而应该是有机的融合。老师们在日常教学中要思考如何把高级思维的培养和发展与问题设置进行有机结合,实现单元教学的层次性和整体性。本次教研活动引发了英语教师们对以上问题的思考,为日后的教学实践和探究奠定了基础。牟老师的这堂课具有非常好的示范和引领作用。会议最后,龙部长为承担本次教研说课和授课的罗思萌和牟小霞老师颁发了证书并合影留恋。