3月23日，原定于在成都市实验外国语学校（西区）举行的天府新区生物教学研讨活动因疫情防控要求改为线上。此次教研活动内容包括两部分：杨欢老师优质课展示、杨碧国老师专题讲座。

优质课《呼吸作用》

杨欢老师的优质课《呼吸作用》曾在2021年课堂教学大比武活动中获得成都市一等奖。本节课以培养学生科学的核心素养为导向，严格落实“双减政策”，并根据学生已有的背景知识，从观察、探讨、分析、归纳、应用五个递进的层次和逻辑顺序开展教学活动。通过改进后的“观察植物呼吸现象”演示实验，学生动手验证并观察呼吸现象，以此得到对呼吸作用的初步感性认识。通过探讨“干种子是否存在呼吸现象”，学生分析得出所有活的植物细胞均能进行呼吸作用，且呼吸作用的发生场所是线粒体。在此基础上学生归纳总结出呼吸作用反应式和概念，并进一步得出呼吸作用的意义和实质。并将呼吸原理及意义应用于解释和解决生活中实际问题，使课堂效率最大化。

专题讲座“有效课堂促会考成绩优异”

杨碧国老师专题讲座“有效课堂促会考成绩优异”从以下三个方面对新会考进行分析和策略指导：对会考复习实质的理解、有效课堂促会考、会考复习策略。

杨老师首先对新会考标准进行详细解读，指出新会考更注重对学生能力的体现，更注重学生学科素养的形成。在此基础上提出有效课堂的重要性，通过实际案例详细分析如何进行有效课堂并促进会考成绩优异。杨老师通过介绍“血液流动的管道——血管”这堂课的教学过程为我们展示了有效教学中如何进行有效讲授，指出“三讲三不讲”原则，即讲重点，讲难点，讲疑点；学生已会的不讲，学生可以自己学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲适合谈话和讨论的内容，尽可能不讲，或少讲，或者在讨论以后根据讨论的情况讲。

杨老师在“皮肤和汗液”课堂中利用网络技术模拟出自己30年容貌变化视频，创设真实的、对学生具有吸引力的情境应用到课堂中提升教学有效性，指出有效教学中进行有效的情境创设时应注意联系学生生活实际，创设问题情境；利用学生认知冲突，创设问题情境；根据学生已有知识，创设问题情境；把握学生兴趣方向，创设问题情境；积极开展学生实验，创设问题情境。

最后杨老师介绍了实外西区初中生物会考复习策略，指出生物复习要把握四个点：注重基础，贴近生活，突出能力，关注情感，一个理念：以生为本。教师要结合教学实际，积极探索适合学情的教学模式，从而提高复习的有效性。

课堂不仅服务于考试，还要服务于生活，有效的课堂不仅帮助学生轻松应对新会考，还要切实提升学生解决实际问题能力，切实提高学生生物科学素养。天府新区生物教研组邓安军老师对两位老师的精彩展示充分肯定，并宣布本次线上教研活动圆满结束。

供稿：初中部生物教研组

版式：孙晶

编辑：罗铖

审稿：王建强