生物虽然是一门自然学科，但有许多生物学概念和规律都是微观的，抽象的，我们不仅要重视学生对于知识内容的学习，更要培养学生的动手能力，高中生物组经过前期的讨论和统筹，在三月份开展学生实验主题活动，活动旨在充分调动学生的主观能动性和积极性，促进学生思维能力的发展，同时也能增强学生的自信心。

高中生物组决定将实验主题活动的内容定为教材实验，以教材上所呈现的内容作为参考，分年级开展主题活动，所有老师共同参与。

高一年级本学期的内容从必修一细胞水平到了必修二分子水平，内容难度加大，学生对于染色体、基因等概念有一定的认知难度，因此，高一年级的实验活动定为“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”。

上图是学生选材的时候错选了伸长区细胞，而这样的“错误”也是考试中的高频问题。学生自己经过这样的试错，再在教师对实验结果进行总结和分析后，学生对这个实验的过程及考点的理解就更加透彻。

高二年级组的教学进度是选修一，所以实验内容选择了选修一的微生物的实验室培养。高二年级组的陈玉丹老师以一堂公开课的形式来呈现，本课以复习导入，主要讲解微生物的实验室培养，本课题包括两个部分，第一部分制备牛肉膏蛋白胨培养基 ，第二部分是纯化大肠杆菌。

第一部分由课下兴趣小组在实验室做了相关实验，课上由兴趣小组带代表展示制作过程以及注意事项，最后由师生共同总结配制培养基的过程。本部分锻炼了学生的动手实践能力和语言表达能力。

 

第二部分是纯化大肠杆菌，主要运用了平板划线和稀释涂布平板法，这节课重点讲解平板划线，学生自行阅读教材，然后以小组为单位完成平板划线。课堂气氛热烈，学生参与度极高，在实践操作中理解其原理。最后，小组代表展示了平板划线的操作过程，师生共同点评，突破了本节课的重点以及难点。

高三年级已经进入高考二轮复习，高三备课组召开备课组会，主要内容分为以下三个方面：第一，二诊考试前两周的复习安排：按照教学计划实施教学，最后一周进行二诊专项训练（模拟考试并评讲试卷，重点对学生的答题技巧进行指导，特别是材料题的分析）；第二，针对成都市二诊试题的命题方向展开讨论，设计二诊考前模拟试题的题型；第三，对于目前使用的复习资料情况进行综合分析，并根据学生实际情况安排练习，做到因材施教，有效提高学生的复习效率。

实验主题活动的开展让学生认识到，通过自己的亲自操作，能掌握一定的实验知识和技能，对于实验过程中出现的小失误，教师及时地引导学生思考其中的原因，进而进行认真的探究，这样不仅能发挥学生的主观能动性，还能培养学生养成质疑的良好习惯和科学严谨的实验态度，“试错”又何尝不是一种好的教学策略！

供稿：高中生物组

版式：孙晶

编辑：罗铖

审稿：王建强