​高中部英语教师参加天府新区“课外阅读·课内规范”教学展评活动并获奖

首先上场的杨叶老师探讨了基于教学评一致性的影评赏析和写作教学设计。杨老师选取了《21世纪英语报》中一篇关于电影《八佰》的影评—Historical Human Drama，用思维导图帮助学生梳理和概括该影评的框架，再搭建支架引导学生从影评的篇章结构、写作技巧、语言特色和标题拟定几方面对影评进行深入的剖析，最后以小组合作的形式让学生选择一部电影进行讨论并搭建影评框架，运用课堂中学到的写作技巧创作自己的影评。该教学设计的亮点是读写结合，以阅读促进写作，以写作深化阅读，能有效提高学生的阅读理解能力和写作能力。

何也老师带来选自《21世纪英语报》的课外阅读课。在说课中，何老师以新闻信息来源这一日常生活话题切入，以对新闻报道的理解为基础，设计了一堂由浅入深的阅读课，并在阅读中设计了小组制作思维导图的输出活动。本堂课的设计亮点在于阅读之后，又以环保为话题，设计引导学生讨论地球废弃卫星的处理问题，从人文和科技的角度，提升学生的口头表达能力和思维创新能力。

牟小霞老师的说课内容为“Appointment with Love”，选自《英语学习》杂志中的一篇小小说。在课堂设计中，牟老师以学习活动观为理念，引导学生分析小说情节，挖掘小说人物特点，讨论人物品质，续写小说结局，深化了“灵魂交流比外貌更重要”这一主题，培养了学生正确的情感观念，调动了学生的英语学习热情。整个说课过程思路清晰，语音标准，充分展示出了青年教师阳光自信的特点。

李莹老师的说课内容为“Get Close to Nature”。李莹教师选取了英文小说《秘密花园》的原文作为外研社新教材必修一6单元课文“A Love of Gardening”的课外延伸阅读材料。在课堂设计中，李老师引入“融合课”的理念，将中西方文学相融合，将语言教学与艺术创作相结合，课堂内容精彩纷呈。教师力图通过层层深入的英语阅读活动，拓展学生对西方园艺文化的了解，加强学生的民族自豪感，同时培养学生的思辨能力和创造能力。

最后上场的李立老师选取了美国时代周刊的封面文章原文，以此设计关于“New hope for depression”的说课内容，李立教师按照高考外刊文章的处理方法，对个别较难的低频词作了同义词替换。在教学设计中呈现完整的读前、读中、读后的阅读流程，读前活动作为铺垫；读中活动融入新词分层教学，认知、分析、推论和总结思维模式层层递进；读后活动启发学生思辩激发共情能力。该教学设计旨在激发学生对外刊阅读的兴趣，通过对社会热点的深挖培养思维迁移能力，让学生认识到作为人类社会的一分子，需要关注他人和社会，在某种程度上，社会和他人即自我。